Летняя школа-2013. Часть 2.

2013-08-21 Дмитрий Столяренко

Буря положительных эмоций уже немного поутихла, осталось лишь глубокое удовлетворение проделанной на летней школе работой. Теперь можно постараться подвести некоторые итоги.

Вторая часть школы была посвящена политэкономическим вопросам. После того, как участники учились самостоятельно ставить и разрешать проблемы, стоящие перед философией марксизма, настало время для более глубокого погружения в экономику.

Безусловным плюсом была организационная форма работы, когда, с одной стороны, каждый из дней учебы был посвящен своей теме, а с другой - существовали магистральные проблемы, проходившие красной нитью через всю школу и увязывавшие всю работу участников воедино. В первую очередь, конечно, к таким вопросам можно отнести вопрос об отличии капитализма от предшествующих эпох общественной экономической формации и от будущего коммунистического общества. К этому вопросу неизбежно приходилось, раз за разом, по спирали возвращаться с развитием хода обсуждения, ведь без него, например, безосновательной становилась бы постановка вопроса об исторических и логических пределах развития капитализма, и теряла бы остроту проблематика империализма. В общем, без нее не удавалось обойтись никак. Вполне закономерно была поставлена и проблема о существовании остатков некапиталистических укладов в современном обществе: выяснение вопроса о том, возможен ли «чистый капитализм», почему и каким образом общество имеет тот или иной вид, хоть и заняло много времени, но оказалось достаточно продуктивным.

Чрезвычайно интересным оказался вопрос об империализме: по всей видимости, сама злободневность проблемы, бездна фактического материала, предоставляемого современной действительностью диктовали необходимость его выяснения. В этом смысле, Владимир Ильич Ленин и Роза Люксембург оказались для участников школы интересными учителями и собеседниками, ведь, по правде сказать, фактически никто из современных теоретиков не достиг того уровня глубины понимания сущности империализма, которая была в их работах. То, что Ленин и Люксмбург подчас радикально расходятся во взглядах на это явление, участникам было только на пользу: это заставляло воспроизводить логику рассуждения, самостоятельно выводить те или иные положения, думать и рассуждать вслух, вступать в дискуссии. Несмотря на то, что иногда становилось отчасти тяжело сохранять ритм занятий, да и ряды участников заметно поредели (многие были вынуждены уехать из-за работы) обсуждения все равно сохраняли динамизм и остроту.

Но не стоит думать, что за усиленной теоретической работой участники постепенно забыли о других радостях крымского отдыха. Все так же продолжались, несмотря на ленивое желание подольше подремать, утренние заплывы и волейбол. Жаркое солнце на безоблачном небе не оставляло никаких шансов и гнало нас к морю, единственному источнику прохлады. Читать на море, под размеренный шум волн, параллельно обсуждая самые разные вопросы - что может быть лучше?

Продолжались также и «нетематические лекции». Некоторые из них, в целом, держались в русле летней школы - например, лекция-обзор различных современных теоретических воззрений на природу СССР или философское рассуждение о тождестве мышления и бытия в контексте работы Эвальда Ильенкова «Космология духа». Некоторые же участники рассказывали о совершенно других вещах - от основ радиотехники до преодоления страхов.

Вечером, после традиционного волейбола, все участники собирались вместе, и тогда наступало время для искусства: все дружно пели песни, читали стихи или слушали интересные рассказы.

Так, например, интереснейшим оказалось повествование о музыке Вагнера, иллюстрированное не только его произведениями (в лагере удачно оказалось все для этого необходимое), но и отрывками того, что писал о Вагнере Ильенков. Это позволяло увидеть и прочувствовать его музыку намного глубже и тоньше. Также удалось коснуться и кинематографа (благодаря чудесному рассказу нашего гостя из Казани, сопровождавшегося отрывками фильмов итальянского реализма), и драматургии эпического театра Бертольда Брехта (рассказ о нем был проиллюстрирован киноспектаклем «Страх и отчаяние в Третьей империи»).

В запасе оставался еще один свободный день. Его мы решили посвятить подъему на самую высокую гору в окрестностях и купанию у скал. Перед отъездом хотелось взглянуть сверху на уже ставшую родной бухту, на Новый свет, на бескрайнее, теряющееся в дымке горизонта море, вдохнуть пропитанный запахом можжевельника воздух. Вот и все. Настало время отъезда, время возвращаться в суетливые города, заниматься подчас не слишком интересными делами, погружаться в быт. Но несмотря ни на что, в теле все еще пульсирует крымское солнце, а в голове роятся тысячи мыслей. Хочется жить, творить и делать что-то полезное. Спасибо летней школе и всем ее участникам!

<